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            【南方雜志】廣藥“馬院長”劉小龍:讓思想政治教育與醫藥人文素質培育同向而行

            發布時間:2019-07-26 來源:南方雜志 點擊量:290

            《南方》雜志“連線馬院長”欄目,圍繞加強學校思想政治課為主題,采訪全國、全省的各大高校馬克思主義學院院長,總結思政課改革的創新做法。本期連線了廣東藥科大學馬克思主義學院院長劉小龍教授,結合醫藥類人才培養的特點和需求,暢談廣東藥科大學馬克思主義學院如何通過思政課改革創新提升育人實效。


            廣東藥科大學馬克思主義學院院長劉小龍教授


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            思政課的守正創新要在教學改革上下功夫,在內容和形式創新上做文章,做到因事而化、因時而進、因勢而新


            記者:對習近平總書記召開的學校思想政治理論課教師座談會,您有哪些重要體會?

            劉小龍:體會主要有三點:一是堅定了開好思政課的信心。習近平總書記強調了思政課在培養時代新人中的戰略地位,明確要求理直氣壯地開好思政課。作為思政課老師感覺到理更直了,氣更壯了,信心更足了,使命感更強了,工作更有動力和熱情了。二是增強了提升教師素質修養的決心。新時代思政課教師要按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的要求,加強學習、提高修養、砥礪品格、教書育人,以過硬的政治素質、深厚的學養和高尚的人格鑄魂弘道、潤心化人。三是要保持教學改革創新的恒心。思政課的守正創新要在教學改革上下功夫,在內容和形式創新上做文章,做到因事而化、因時而進、因勢而新。


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            最關鍵的問題始終是如何通過教學改革創新,不斷提升思政課教學的“抬頭率”和“點頭率”,全力打造“學生滿意、終身受益、畢生難忘”的“金課”

            記者:在辦好思政課的過程中,廣東藥科大學馬克思主義學院遇到了哪些難點和重點問題?

            劉小龍:遇到的難點問題有:一是師資隊伍建設需進一步提升。二是思政課教學改革創新需進一步推進,學科建設的支撐作用需進一步加強。三是“三全育人”的機制尚需進一步理順。

            對馬院的建設發展來說,最關鍵的問題始終是如何通過教學改革創新,不斷提升思政課教學的“抬頭率”和“點頭率”,全力打造“學生滿意、終身受益、畢生難忘”的“金課”。

            記者:近年來,廣東藥科大學馬克思主義學院在思政課建設上取得了哪些成績?

            劉小龍:第一,黨建引領有規范。嚴格落實學校黨委抓思政課的制度,學校黨委書記劉晟同志親自聯系、指導馬克思主義學院;嚴格落實上好“思政第一課”的制度,形成“集體備課、示范上課、聽課評課”的常態機制,劉晟書記、郭姣校長引領的高質量“思政第一課”贏得學生真心喜愛,發揮了示范作用。
                
            第二,教書育人有典型。學院倡導“愛崗敬業、愛生如子、愛院如家”的院風,堅持以堅定的信仰引導學生樹立正確的價值觀念、以思想的魅力引領學生終身受益的課堂、以無私的愛心引導學生走好人生之路,涌現出了一批深受學生愛戴的優秀教師。現有全國優秀教師、全國優秀思政課教師2名,最美思政課教師提名人物1名,南粵優秀教師2名。近年來實施“青年教師提升工程”、“教師職稱晉升工程”、“教學名師培養工程”、“教學科研創新工程”、“學術文庫建設工程”、“學院文化提升工程”等六大工程,一批中青年教師迅速成長,助力思政課改革創新。
                
            第三,師生互動有深度。黃立春、李雪如等教師數十年如一日地探索團體心理輔導、角色扮演等體驗式教學,成為影響學生人生選擇、指引職業發展的“金課”。有青年教師大膽探索“課堂辯論賽”、“時事熱點分析”等互動教學,榮獲第一屆廣東省思想政治理論課青年教師教學基本功比賽一等獎、第一屆粵桂瓊三省思想政治理論課青年教師教學基本功比賽一等獎,多次應邀在省教育廳和兄弟院校上公開課。
                
            第四,實踐升華有力度。在全國高校中較早獨立設置“思想政治理論實踐教學課”,形成了“課內實踐教學、網絡實踐教學和社會實踐教學”相結合的立體化教學模式,“高校思想政治理論課實踐教學探索與攀越”榮獲廣東省第十一屆教學成果“二等獎”,在省內外產生了一定影響。


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            運用新媒體技術,讓手機從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”,讓學生“動”起來,使課堂“活”起來

            記者:思政課的教學內容和教學形式需要隨著時代的發展而提高,廣東藥科大學馬克思主義學院如何通過推進思政課教學改革,提升思政課育人實效?

            劉小龍:圍繞構建師生學習共同體、提高教學實效的目標,主要的改革探索有:第一,以體驗式教學解決參與度不足的問題。全面推進團體心理輔導教學、教學微課視頻制作、經典原著閱讀分享、網上紅色教育基地考察和網絡教學改革。第二,以網絡互動解決參與面不廣的問題。運用新媒體技術,在“對分易”教學平臺上開展教學探索,讓手機從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”,讓學生“動”起來,使課堂“活”起來。第三,以互動式教學解決師生相互疏離的問題。引入案例分析法、情景教學法、課堂辯論賽等調動學生積極思考與表達,在思維火花的碰撞中使教學內容產生入眼、入腦、入心的效果。第四,以實踐教學解決理論與實踐脫節的問題。探索課內實踐、網絡實踐和社會實踐有機融合的機制,探索如何與學生處、團委的大學生實踐活動無縫對接,繼續擦亮特色。第五,以團隊化解決教學創新的可持續問題。以思想政治理論課名師工作室建設為抓手,抓好教學改革的集體攻關和團隊合作。


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            作為醫藥院校,思想政治教育與醫藥人文素質培育同向而行、密不可分

            記者:廣東藥科大學是一所醫藥類高校,馬克思主義學院如何結合醫藥類人才培養的特點和需求進一步推進思政課教學研究與改革?

            劉小龍:作為醫藥院校,思想政治教育與醫藥人文素質培育同向而行、密不可分。馬院下設醫藥人文研究中心,在工作機制上保證了二者的統籌謀劃。在思政課中融入“藥學中西、醫道濟世”的校訓和“勵志篤行、融通日新”的校風,適當融入醫藥衛生的內容與案例,開設醫藥人文類選修課和系列講座,融合文化浸潤(“藥德堂”建設)、儀式教育(醫學生宣誓儀式)、實踐育人(針灸服務隊)等多種教育方式,注重在扎根基層、呵護健康的服務活動中提升大學生思想政治品格,培養學生的濟世情懷和服務精神,成為我校思政課的一大亮點。

            為進一步推進思政課與醫藥人文素質培育的深度融合,將著力打造“黨建引領”、“機制創新”、“文化浸潤”、“先鋒示范”、“師生互動”、“實踐升華”為主要框架的大思政格局,著力推進“思政課程+課程思政”、“理論教育+實踐育人”、“主渠道教育+醫藥人文浸潤”、“教師主導+學生主體”、“課堂教學+網絡拓展”五位一體的系統思政課教學改革與創新。


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            以建設“思想政治理論課名師工作室”為抓手,繼續完善思想政治理論課和醫藥人文深度融合、“思政課程”和“課程思政”有機融合的機制

            記者:接下來,廣東藥科大學馬克思主義學院將如何踐行習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話和廣東省的有關指示精神?

            劉小龍:堅持“政治建院、教學立院、科研強院、人才興院、制度治院”的建設思路,重點推進“人才建設興院工程、學科建設引領工程、教學質量提升工程、黨建品牌塑造工程、醫藥人文特色工程、制度改革創新工程”等六大工程。以建設“思想政治理論課名師工作室”為抓手,繼續完善思想政治理論課和醫藥人文深度融合、“思政課程”和“課程思政”有機融合的機制,全面推動思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅,擦亮教學特色,擴大學校思想政治理論類課程在全省、全國的影響力。

            成果簡介
            廣東藥科大學馬克思主義學院在體驗式教學、實踐教學探索上成績顯著。學院較早在全國高校中獨立設置“思想政治理論實踐教學課”,以必修課形式納入學校教學計劃和人才培養方案,制定了《思想政治理論實踐教學課實施方案》、《思想政治理論實踐教學課教學大綱》、《思想政治理論實踐教學課教師職責》等12個教學管理文件,形成“課內實踐教學、網絡實踐教學和社會實踐教學”相結合的教學體系。立足于實踐教學探索成果申報的“高校思想政治理論課實踐教學探索與攀越”榮獲廣東省第十一屆教學成果“二等獎”。 

            出品:思想薈工作室
            統籌:母發榮 李焱鑫
            策劃〡本文責編:殷立飛

            連線記者:盧益飛